• 1你眼中(zhōng )的(🦁)父亲是什么样的(🕛)
• 2孩子(zǐ(🥑) )遇到事情父亲(🚹)永远都是责怪(💾)他(tā )是什么

1你眼中的父(✍)亲是(🐑)(shì )什么(🏩)样的

他(tā )为人正直(zhí )善良温和待人(⌚)宽容大度(dù )工作上敬业爱岗对母亲(🐉)恩爱(à(📄)i )非(🚫)常(cháng )对(duì(📎) )儿(ér )女关怀(huái )慈爱有担当有责任(🥝)心(🕸)是我(⛑)(wǒ )们心中最(👛)完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇到事情(qíng )父亲(➰)永远都(❎)是责怪他是什么(🔳)

爸爸这是我这一次考试(📁)的成绩(jì )

才98分你怎摸(🔙)(mō )不(bú(🎲) )考100你看隔壁的(de )小明每次都(🖥)拿第(dì )一

爸爸我(🗯)刚(⚽)才摔了(🎋)一跤

你怎摸那就笨连走(🐷)(zǒu )路都不会

很熟悉的场景(🌏)有(🌚)(yǒu )没(🌇)(méi )在多(duō )数(🦗)人(rén )的印(🏘)象(xià(✋)ng )中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都(🤓)不行的话(📃)别人(rén )家孩子永远不会杰出(🚍)的(de )

为(🤜)什么(🗾)有(🔥)些(🎶)家长(🍒)偏向于责怪孩子而不(bú )是(shì )鼓(🌟)励孩(🐨)(hái )子可(🍥)能他们小时候就(jiù(🐥) )是这过来的(de )

在我们慢慢的的成(🛩)长过(🐀)程(🎡)中(🗳)我们简单的方法是从养育(🥨)好者身上悟(wù )出了要如何说话如何(☔)处理事情(qíng )该(gāi )如何遇上社(🚒)会如何能跟他如果(guǒ )没有说一个孩(👊)(hái )子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假如他(😅)(tā )自己也认同(🦂)这些教育那就(😉)成年(🏘)(nián )那(🍓)以后100的(✈)会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自(🍐)己不认同而且不停地的全盘(👭)肯定(dìng )自己的养大(dà )者那(nà(🔧) )你这种完全否定(dìng )就(🕘)会像自我责(🌝)备(bèi )一般让他牢牢地记好自己最不(🎶)喜(🐢)欢的生(shēng )养者(🚩)的言行并渐渐反展(🧦)成自己最不不喜欢(😇)的样(👒)子(🍔)而(🐻)这(zhè(😞) )两种情(🕧)况下教育出的(de )孩(🏫)子成年完了他(🎗)对(duì )孩子通过绝对否定式(⌚)教育的可能性是(shì )的很(hěn )大的(de )

所以在(⌛)日常教育孩(hái )子的过程中(🐞)待人(🧑)接物与人(🖊)相处(chù )随(🌗)时觉察(🚳)(chá(😿) )到(dào )自己的(de )言(yán )行(🎙)可以指导发(fā )现自己(jǐ )是否(👷)是(💯)(shì )被了无论是原生家庭(tíng )的不良(liáng )影响(🥊)如果没有(yǒu )才(cái )发(👡)现了分(🕷)析试(shì(⛹) )图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的(🕕)性格

在我们的社(🔩)会文化中不(bú )少家长误解(👧)了(le )激将法的(🌓)正(🐫)确(🔋)打开

说白激将法那是(shì )凭借人的自(🛫)(zì )尊(zūn )心和(🗻)逆反(🈁)心理有利的一面以(🤵)刺激的搅(jiǎo )起其(🛶)不服输的情绪将其潜能发挥(🎃)出来不出来最终达(👨)到达(dá )到(dào )别(bié )样的的去说(💤)服(📅)效果但这样的方(fāng )法(🙎)的应用(🥂)是(shì )要(🥪)看(🏊)对象(xiàng )环境和条(🐪)件(jià(👣)n )的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定(💟)不能操(🔝)之(⛷)过急(👔)也(👆)没法过(🏯)缓(🥕)不然会能够得(😼)到而(🐯)是的结果

不少家长我以(🦎)为激将法(🛎)是一直(🥦)否(fǒu )定孩子以提升强烈的刺激他的目(⛰)的但他(🎳)这种一直绝对否定(🙍)的(de )教育更(🐃)准确的(💴)说(🥖)是(🅾)(shì )一种打(😇)击之式教(🌮)育不仅不一定能(🕧)燃起孩子(🆚)的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变得异常很(🈴)自(🙋)(zì )卑感没了斗志还会(huì )影响亲子关系(🤱)相当严重的(🍱)肯定可(🕌)能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用(yòng )激(🗃)将法前提(tí )是家长(📏)曾(😫)经大肆表扬(🌲)过孩子当然(rán )过孩子也就是(shì )说肯(➕)定和(🕰)受到刺激(jī )双管齐下(xià )才能能够起到作(zuò )用

有时(💎)候可能(🕓)是恨铁(🚨)不成钢也可能是对(🙅)孩子期望值太高却不了解孩子(🛅)(zǐ )的实(🥔)际能(néng )力还有(yǒu )可能是虚荣(róng )心太(tài )重

举个例子现在很多家长(🕞)望着别人(💭)家给孩子报课后(🏜)兴趣(🏅)班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天(🌰)学画画大后天(🤹)学计算机把(🏾)孩(🖍)子搞得比(💮)成(🕶)年人(ré(🙈)n )还忙却从来还(🍋)不(🦓)知道(dào )孩(🌫)(hái )子的(🙌)兴(🎶)趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随(suí(⚽) )后当(dāng )自己给(⏸)孩(hái )子安排了一切孩子(zǐ )却(què )也没给他(tā )相应的期望回馈很是失望只好(😮)对(duì(🍄) )孩子特殊批评

在一(yī )些情(qíng )况下家长们(men )比较(🏺)喜欢互相攀比而且两(📏)家孩子所有(🔦)人而且不(💸)喜欢比成绩比奖项各种(⏺)暗暗(⚡)对着干(gàn )有是家长总觉得自家(jiā )孩子(🕋)比当然了别人家的(✴)是给他丢份随(🌭)(suí )后(💸)对孩子没好脸色

虚(xū )荣心有(yǒu )时候真的是亲子(zǐ(🚩) )关系的(🥤)一大杀(🐷)手是孩(hái )子(zǐ )成长(👄)路(lù(🕑) )上的绊(🕺)脚石

以下几种特殊(shū )情况家长也会一(🖕)直责骂(🙂)(mà )孩子

你说起(💕)重男(🅰)轻(➰)女(nǚ )的观念罪魁(🚴)祸首应(🎛)该是明(👡)清时期断(📡)章取义(🍽)程朱理学的人(🐰)而他们的病态(💘)不(bú )自信拼命地联手打压(yā )女性造成了今天的局(💘)面虽说只有几(🦊)百年的历史不过要去(qù )除那些封建余(💃)毒并(🐽)不是(shì(📪) )这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论(🅿)什么做(🚸)的好(👝)应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那(✈)一个

第二(🔍)种窝里横

有所谓(🕢)的窝里横最简(♋)单说应该(gāi )是对着外(wài )人一脸笑(xiào )容(ró(😱)ng )对着(🤒)家人凶狠的(🌹)样(👦)子

这类人一般(bān )有着深多(📒)少自卑心理的心(xīn )能力也不是什(🐐)么很强但是(shì )又不不会愿意遇(🔕)到自(🍏)己(jǐ )的(🚚)缺点随后对着外(wài )人(rén )传送(🎩)讨(tǎo )好卖乖人(💓)格模式希冀(jì(🔓) )完成任务外人的肯定(📟)对着(😈)家人启动霸(🤵)道模式反正(zhèng )又是想完成任务家(🏑)人的肯(👄)定但拉不下(🥒)(xià )面子(zǐ )他(🏁)们最幻(🎿)术系(🚓)的一(👝)点(diǎn )就是(🧚)把(🤩)在外面(⛷)的气带(dài )到家里来(lái )撒弄得(dé )全家(📨)不祝生活(huó )

第三种(🥈)偏(🎋)执型人格障碍

偏执(zhí )型人格障碍患(🎰)者的原因在(🦓)(zà(🍮)i )成长(zhǎ(📨)ng )过(guò )程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得(dé(📋) )到及(🤨)时(shí )和对(duì )的的心理疏(👬)导(👠)致使(✂)当他们(➕)成年那以后(hòu )家里人需要听自己的否则那(nà )就是不(🧑)忠就(📯)是(🏃)背叛过即便你是(shì(㊗) )好意提(🏿)醒他们(men )也会其为是对自己的(🛣)敌意但是(shì )把事情闹(🙈)大弄得尽人皆知而他们在教育子(zǐ )女(🅱)方(❌)面最(📺)经常做的是在(🤦)子女(nǚ )身上反(fǎn )复(fù )重(🔓)复自己小(🎁)时(🐺)(shí )候的遭遇(yù )拼(💾)命地否(🍯)定打击

上述事项几种可(kě )能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更为很不(🙆)利不可(🌊)否认有(🐶)是家长是是(🦕)(shì )因为好意(💲)但是长时刻在打击式教育下成(ché(❌)ng )长(zhǎng )的孩子会(⚾)出现(xiàn )相当(dāng )严(🏞)重的自卑感有的可能心理扭曲(♎)甚至还患(huàn )抑郁(🍵)症偏执型人格(👩)障(🕜)碍等

这(🥃)对常期处于这样(👗)的环境下的孩子只能(👫)说(🏌)学会了自己疏导情绪或(🥂)找朋(🗺)友(🤤)倾诉渐渐地释(🤼)放者不良情绪(💁)也(yě )也可(kě )以(🕸)(yǐ )试着从另一个角(🛴)度去表述要知道些父(fù )母的出发点是好的只是方(🏩)法不对

以上是(🕞)我(🦖)的回(🐎)答如果不是您另(lìng )外那些疑(👎)问感谢下方(〽)评论区私信(🎠)(xìn )给我共(gòng )同探讨

这里(🚅)是心理(👶)(lǐ )咨询师里外(wài )雅堂(⏪)码字(🏂)易为假如您质(📁)疑(🎀)我的观点请点个在(zài )看如果没有我(⛪)的回答对您和您的(😢)朋友(❤)有帮助请点(diǎn )赞(🥟)和评论给他们谢谢啊