• 1你眼(🌟)中(🐴)的(⏹)父亲(🧦)是什么样的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲永(〽)远都是(😸)责(🚅)怪(😛)他是什(shí )么

1你眼(⛪)中(⬅)的(de )父亲是什么(me )样的

他(✔)为人(📗)正直善(shàn )良温(wēn )和待人宽(🎃)容大度工作上敬业爱岗对母亲(🔈)恩爱(à(🥃)i )非常对儿女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心(📨)是我们心中最完美的(💲)艺术(📔)品父(📚)(fù(🐦) )亲

2孩(há(🥠)i )子遇到(🚹)事(👇)情父(🌚)(fù )亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次(🚁)考(👗)(kǎo )试的成绩

才98分你(nǐ )怎摸(🌧)不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一

爸爸(😜)我刚才摔了一跤(jiāo )

你怎(🛥)摸那就笨连走路(🖲)(lù )都不会

很(hěn )熟悉的场景有(🛠)没在多数(shù(🙃) )人(rén )的印(yìn )象(xiàng )中有(yǒu )一种(➡)家庭(📛)教(👶)育叫(jiào )你(nǐ )什么都不(🌨)(bú )行(☝)的(🐩)话(huà )别人(✨)家孩子(🏸)永(💿)远不会杰出(chū )的(de )

为什么有(yǒu )些(🦕)家长偏向于责(📞)怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们(men )小时候(🔅)(hòu )就是这过(🗞)来的

在我们慢慢的的成(➕)长(🍙)过程中我们(🐕)简单的方(fāng )法(fǎ )是从(có(🌝)ng )养育好者身上悟出了要(yào )如何(🧛)说话(🍰)如何(🗜)处理事情(♉)该如何遇(yù )上(🎼)社会如何(🤚)能跟他如(😱)果没有说一个孩(hái )子从(cóng )小到大就在一种打击之式教(⛵)育的(de )家庭环境中生命成长假如(🏑)他自己也(🥫)认同(⏫)这些教育(💡)那就成(chéng )年那以后(🏣)100的会应用方法到自(zì(🔉) )己的子女教育(🈯)上如(🕙)果不(bú )是他自己不认同而(ér )且不(🍂)停地(🐕)的全盘(🥂)肯定自己的养大者那(🐴)(nà )你这种(zhǒng )完(🉐)全否定就会(huì(🧐) )像自我责(🈵)备一(🥞)般让他牢牢(💄)地记好自己最不(🦏)喜欢的生养者的言(👙)行并渐(⛲)渐反展成自己最不(bú )不(bú )喜欢的样(🆖)子而(⛵)这两(🐎)种情况下教育出的孩子成年完了他(✳)对孩子通过绝对(👿)否定(dìng )式教育的(🙅)可能性是的(de )很(hěn )大的

所以在(zài )日(🦐)常(💒)教(📺)育孩子的(🍥)过程中待人接物与人(🎂)相处随时觉察(🔀)到自己的(🤮)言行可以指(👳)导发现自己(➿)是(👊)否是(shì )被了无论是原生家庭的不良影响如(👳)果没有才(🌈)发现了(le )分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢改变(🍹)(biàn )自(zì )己(🚁)的(de )性(🕘)格(gé )

在我们的社会文(🎋)化中(⏬)不少家(🔛)长(🚑)误(🥍)解(⏸)了激将(jiā(😊)ng )法的正(🦐)确打开

说白激将法那是凭(⛸)借(〰)人的(🌆)自尊心和(🏂)逆反心理有(🥒)利的一(yī )面(🤺)以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最终达到达到别样的的去说服(fú )效果但这样的(de )方法的(🍕)应(📈)用是要看(🚜)对(😊)象环境和条件的(🔥)因此要注意(🎼)掌握(🙀)分寸(💰)肯(😷)定不能操之过急也没法过(🤝)缓不然会能够(🧤)得到而(ér )是的(🕥)结果

不少(shǎo )家(🚦)长我以(yǐ )为激将法(😼)是一直否定孩子以(yǐ )提升(🚐)强烈(🥝)的刺(cì )激他的目(😾)的但他(🍝)这种一直绝对否定(🦆)的教育(yù )更准确(què )的说是一种打击之式(shì(⤴) )教育(yù )不(💞)仅不一定能燃起孩(hái )子(🤵)的(🏞)(de )斗志还肯定使(📙)孩子到(🌴)那时变得(🤫)异常很自卑感没(mé(🤳)i )了(le )斗志还会影响(🐤)亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法(🔨)前提(🐡)(tí )是家长曾经大(🖨)肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定(🔗)和受到刺(🤹)激(🦈)双管齐下才能能够起到(dào )作用

有(yǒu )时候可能是(🎴)(shì )恨铁不(🦃)成钢也(yě )可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有(👋)可能(néng )是虚荣(róng )心太(tài )重

举(jǔ )个例(🎍)子现在(🙎)很(hěn )多家长望(wà(😔)ng )着(zhe )别人家给(⚫)孩(📬)子报课后兴(⛎)趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🐒)明天(🎛)(tiān )学(⛵)舞(♑)蹈后天学(🎊)画画大后(💉)天(tiān )学计(jì(💄) )算机把(bǎ )孩子(🏦)搞得(dé )比成年人还忙却从来还不知道孩(💋)子的兴(🥦)趣在哪里(🍱)孩子的特(tè )长(🍈)是什么随后(👅)当自己给孩子安(ān )排了(🐟)一切(💪)孩(hái )子(🎩)却(🎣)也没给(gěi )他相应的期望(wàng )回馈很是失(💕)望只好(👍)对孩子特(🐂)殊批评(pí(😺)ng )

在一些(🛃)情(💌)况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(🆖)欢(♊)比成绩比(bǐ(🐣) )奖项(xiàng )各(👨)种(📽)暗暗对(🍢)着(❗)干有是家(jiā )长总觉(🚹)得自家孩子比当然了别(🌺)人(❣)家的是给他丢份(fè(Ⓜ)n )随后对孩子没好(🦁)脸色(🦕)

虚(📳)荣心(🌺)有时候(🏋)真的是(shì )亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成长(zhǎng )路(lù )上的绊(✡)(bàn )脚石

以下几种特(🥔)殊(shū )情况家(😝)长(🚋)也会一直责骂孩(🍺)子

你说起重男轻女的观念(👈)(nià(🔯)n )罪魁祸首应该是明(📮)清时期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他(🐍)们(men )的病态不自信(😴)拼(🏟)命地联手打压女性造成了今天的局面虽说(🥨)只有几百年(🌅)的历史(🐼)不(📳)过(🤖)要去(♿)除那(😬)(nà(🎚) )些(xiē )封建余毒并(⛳)不是这样的话(🏫)太容(🐶)易这就倒致(🎏)了一(yī )些女(🔎)性从小(🥏)到大在家庭(🎆)里不招人(rén )待见论什么做的好(hǎo )应该(🛃)不好永(yǒng )远全是(💺)受窝(wō )囊气的(🚣)那一(👏)个

第二种窝(🐿)里(lǐ )横

有所谓的窝里横最简(🗾)单说应该(🏸)是对着外人一脸笑(xià(🌩)o )容对着家人(🚷)凶狠的样(💠)(yàng )子

这类(lè(🌌)i )人一(yī(🌥) )般(🍞)有着(🍗)深多(🔨)少自卑(📃)(bēi )心理的心能力(lì )也不(👍)是什么很(👋)强但是又不不会(✏)愿意遇(🍝)到自(zì )己(jǐ )的缺点随(suí )后(🍗)对着外人传送(🚚)讨好(🧞)卖(mài )乖人格模式希冀完(🏥)成任务(🛬)外人的(de )肯定对着家人启动(dòng )霸(bà )道模(🙎)式反正又是想完成任(📝)务家人的(de )肯(🐂)定但拉不下面子他们(men )最幻术系(xì )的一点(😪)就是把在(zài )外面的气带到家(🛄)里来撒弄得全(🥛)家不祝生活

第(dì )三种(zhǒng )偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍(🌤)患者(zhě )的原因在成长过程中(🐸)遭遇了(🥍)众(zhòng )多批评(píng )全(🏉)盘肯定(💪)辱骂吹毛(🚍)求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他(tā )们成年那以后家里人(🌸)需要听自己(jǐ )的否则那就是不(🍠)忠就(👽)是背叛过(guò )即便(🏆)你是(⛄)好意提醒他们也会其(🔷)为(🎖)是对自己的(👒)敌意(yì )但是把(🤠)事情(qíng )闹大弄得(dé )尽人皆知(🐼)而他们在教育子女(🕚)(nǚ )方(🛠)面(mià(🕟)n )最经常做的是在子(zǐ )女身上(⏫)(shàng )反复(😆)(fù )重复自己小时候的(de )遭遇(yù )拼命地否定打击

上(shà(🔜)ng )述事项几(jǐ )种(zhǒng )可能不管(🏯)是哪一种(zhǒng )对(🔉)子女(❓)心理成长都更为很不利(💁)不(bú )可否(👋)认有是家长是(👶)是因为好意但是长(zhǎng )时刻在(zài )打击式教育下成长的(🤾)孩(🥓)子会(huì )出现相当严(yán )重(⛳)的(📴)自(💭)卑感有的(👛)可能心理(lǐ )扭曲甚至还(🖼)患抑(yì )郁(yù )症偏(piān )执型人格(👀)障(🏘)碍等(🍩)

这对常期处于这样的环境(jìng )下的(🚼)孩子只能说(shuō )学(💭)会了(le )自(🌸)己(🙀)疏导(🎨)(dǎo )情绪(🏁)或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去(🙈)表(🐡)述(🛃)要知道些(xiē )父母的出(📼)发点是好的只(zhī(✨) )是方法不(bú )对(duì )

以上是(🥘)(shì(😐) )我(👀)的回答如果不是(🧣)您另(lìng )外那(🐙)(nà(🌄) )些疑问感谢下方评(✌)论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为假(jiǎ )如您质(✍)疑我的(🐯)观(🎧)点请点个在看如果(guǒ )没有(🐿)我的回答对您和您(nín )的朋(🎁)友(🙅)有帮(🍙)助请(qǐng )点赞和评论给(🛌)他们谢谢(🕦)啊