• 1你(🎬)眼(🌃)中(😿)的(🖤)(de )父亲是什么(🌜)样的(♎)(de )
• 2孩子遇到(🛫)事情(qíng )父亲(💄)(qīn )永远都是(🈷)责怪他是什么

1你眼中的(👛)(de )父亲是(💬)什么样(yàng )的(de )

他(tā )为人正直善良温和待人宽容大(dà )度工作上敬业爱(ài )岗(🛬)对母亲(🧣)恩(ēn )爱(🥥)非常(🎺)对儿女关怀(🔀)慈(🌔)爱有担当有责任(🉐)心是我们心(💒)中(🎏)(zhōng )最完美的艺术品父亲

2孩子遇(yù )到(🤳)事情(💕)父亲永远都是责(zé(🔽) )怪他是什(🐒)么(me )

爸爸(bà(🥩) )这是(shì )我这一次(⛺)考试(shì )的成(👯)绩

才98分(💍)你怎摸不考(🏿)100你(nǐ )看隔壁的(de )小明每次都(🎻)拿第一

爸(⏹)爸我刚才摔了一(🏹)(yī )跤

你怎摸那(nà )就笨连走路都不会

很熟(shú )悉的场景有没在多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭(🛥)教育(yù )叫你什么都不(🔳)行(háng )的话别人家孩子永远不会杰出的

为什么(me )有(yǒ(🍆)u )些(🌋)家长偏向于责怪(guà(🐓)i )孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小(🌌)时候就是(👣)这过来的

在我(wǒ )们慢慢的的(👷)成长(➿)过(🛡)程中(🤶)我们简(jiǎn )单(dān )的方法是从养育(yù )好者身上悟出了要如何(hé(🚝) )说(shuō )话如何处理事情该如何遇(📚)上社会(huì )如何(💮)能跟他(tā )如果没有说一个孩子从(cóng )小到(🐔)大就在一种打击之式(🏤)教育的家(🍃)(jiā )庭环境(👣)中生(🚆)命成长假如他(tā )自己也认(🔸)同这(🥦)些教(🚵)育那就(⭐)成(chéng )年那以后100的(de )会应用方法到自(🔐)己的子女教育上如果不是(🎋)他自己不认同而(🏦)且不停地(⛷)的全盘肯定(🕡)自(🦅)己的(de )养大者那你(🛅)这(zhè )种完全否(fǒu )定(😆)就会像自我责备一(🎫)般(⛏)让他牢牢(🥟)地记(🍽)好自己最不喜欢的生养(yǎng )者(➖)(zhě(🐛) )的言行并渐渐反展成自己(♟)最不(🕔)不喜欢的(㊙)样(😃)子而这两(liǎng )种情况下(xià )教育(📦)(yù )出的孩子成年完(wán )了他对孩子通(tō(😇)ng )过绝对否定式教(jiāo )育的可能(🥟)性是的很(hěn )大(dà )的

所(suǒ )以在日常教育孩(hái )子的过程(🤶)中(🕥)待人接物与人相处(🍓)(chù(⛎) )随时觉察到自己的言行可以指导(🤭)发现自己是否是(shì )被了无论(lùn )是原生家庭的不良影响如(rú )果(🎓)没(📡)有才发现了分析试图换个角度(🎡)看(🦖)看(🍹)问题(🏼)慢慢改(🎐)(gǎi )变自(🔤)己的性(🔕)格

在我们的(de )社会文化中不少家(🥅)长(zhǎng )误解了激将法的正确打开

说白激将法那(🤸)是凭借(🚪)人(rén )的自(📽)尊心(👉)和逆反心(🏑)理有(🌝)(yǒu )利的(🎫)一面(🤣)以刺激的搅起其不服输的情绪(xù )将其(qí )潜(qián )能(néng )发挥(🏐)出来不出(💿)来最终达到达到(😌)(dà(⏹)o )别样的的(🏣)去说服效果但这样(🐤)的方法的应用是要看对象环(🧚)境和(🍰)条件的因此要注(zhù )意(😻)掌握分寸肯定(🍄)不(bú(🧙) )能(🗒)操之过急也没法过缓不然会(🍅)能够得到而是的结果

不少家长(zhǎng )我以为激将(⏮)法是一直(zhí(🐕) )否定(dìng )孩子以(🛋)提升强烈的刺(🔜)激他的(🍖)目(🎤)的但他(💰)这种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之(zhī(🌿) )式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志(zhì )还肯(kěn )定(🤬)使孩子到那时变得异常很自卑(🕦)感没了斗志还会影响亲子关(♏)(guān )系(🐛)相当严重的(💰)肯(🚧)定可能导(❄)致孩子心(👸)理扭曲起来(🌁)

对孩子建议(📬)使用激(😳)将(✋)法前提是家长曾经大肆表(🤣)扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是(shì )说肯定和受到刺(🖊)激(🙈)双管(guǎ(🏛)n )齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁(🙏)不成钢也可能是对孩子期望值太高(👄)却不了解(jiě )孩(hái )子的实际(➰)能力还有可能是虚(💨)荣(😄)心太(⏹)重

举个例子(zǐ )现(🤨)在很(💞)多家长望(💳)着别人家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天(😢)学钢(🧣)琴明(⚡)天学舞(wǔ )蹈后(🍆)天(🌘)学(xué )画(🗿)画大后天(👀)学计算(suàn )机把孩子搞(🚀)得(dé )比成年(nián )人(🎲)还忙(má(🤱)ng )却从来还不知道(🤫)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么(🎊)随后当自(📏)己给孩(hái )子安排(🚆)了一切(🏗)孩子却(què )也没给他相应(yīng )的(de )期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊批评

在(zài )一些情况(🤲)下家长们比较喜欢(huān )互(👮)相(xiàng )攀比而且两家(🤜)孩子(🚭)所有人而(ér )且不喜欢(😏)比成绩比奖项(xià(🚅)ng )各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总觉得(👽)自(🌔)家孩子比当(📇)(dāng )然(rán )了(🏕)别人家的是给他(🌴)(tā )丢份随后对孩子没(😷)好(⏰)脸色

虚荣心有时候真(🔼)的是(shì )亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成长路上的(de )绊脚(🌖)石

以下几种(🚡)特殊情况家(jiā )长也会一直责骂孩(há(🎑)i )子

你说(🚨)起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该(💢)(gāi )是明清(😆)(qī(🎌)ng )时期断章取义程朱(zhū )理学的人(ré(📍)n )而他们的病态不(🥐)自(📀)(zì )信拼(⭕)命地联手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说(🏮)只有几百年(📰)的(🆎)历史不过要去除(📎)那些(xiē )封建余(yú )毒并不是这(zhè )样的话太容易这就(😨)倒(🍲)致了(👃)一些女(nǚ )性从小到(dào )大在家庭(🍽)里不(⌚)招人待见论(lùn )什么做(zuò )的好应该不好永远全是受窝囊(🍑)(náng )气(qì )的那(nà )一个

第二种窝里横

有(yǒu )所(⤵)谓的窝里横最简单说应(♋)该(gāi )是对着外人(ré(👺)n )一脸笑容(⛑)对(🖋)着家(😹)人(🎫)凶(xiōng )狠(👗)的样子

这类(🕙)(lè(🦔)i )人一般有着深多少自(🆔)卑心(🏚)理(lǐ )的心能力也不是什么很强(🕕)但是又(🧗)不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺点(🕴)随后对着外(💢)人传送讨好卖乖人(rén )格(gé )模式(shì )希冀完成任(🚥)务外(💄)人的(💶)肯定对着家人启动霸道模式反(🧣)正(zhèng )又是(shì )想(🕺)完(wán )成任务家人的肯定(dì(☔)ng )但拉(lā )不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带(🚇)到家里来(🌾)撒弄得(🕓)全家不祝生活

第(dì(🌝) )三(🕌)种偏执(zhí )型人格障碍

偏执型人格(👠)障(zhàng )碍患者的(♍)原因(🔺)在成长过程中(🧣)(zhōng )遭遇了(🍧)众多批评全盘肯(🕕)定(dìng )辱骂吹毛求疵(🖐)还没(📍)有(🤳)得到(🕌)及(jí )时(🌁)和对的的心理(🆑)(lǐ )疏导(dǎo )致使(🔘)当他们(🔰)成(ché(❕)ng )年那以(❕)后(✒)(hòu )家里人需要听(🔄)自己的(🔐)(de )否则那就是不(bú )忠就(🕹)是背叛(🎌)过(🍖)即便你是好意(🍺)提醒(😖)他们也(yě )会其为(wéi )是对自己的敌意(yì )但是把事情闹大(🔸)弄得尽人皆(🌿)知而(ér )他们在教育子女(🏹)方(⬜)面最经常做的是在子女(🥩)身上反复重复自己小时候的(💖)遭遇(yù )拼(pīn )命地否(fǒu )定打(🆔)击

上述(shù )事项几种可(🍿)能不管是哪一种对子女(nǚ )心理成长都更为很不利不(bú )可(kě )否认有(yǒu )是家长是是因(🎾)为好意但是长时刻(🚷)在(zà(🎍)i )打击式教育(yù )下成长(📿)的孩子(🕢)会(huì )出(🐚)现相(📊)当严重的自(🧝)卑感有的可能心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁(💝)(yù )症偏执型人格障(🧥)碍等

这对常期(🖱)处于这样的环境下(🤾)的(🐦)孩(🔛)子只能说(shuō )学会(🏣)了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放(fàng )者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个(gè(🔜) )角度(🥩)去表(📄)(biǎo )述要知(🕎)道些父母的(de )出(chū )发(🥇)点(😄)是好的只(zhī )是方法不对

以上是我的回答如果不是您(👨)另(lìng )外那些疑问(👛)感谢下(xià )方评论区(😡)私信给(😠)我(wǒ(🤝) )共同(📧)探(🧑)讨

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