简介
高校教师应该具备哪些能力9
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：司汗/胡军/叶静/赵薇WeiZhao/刘欲晓/马雯/
- 导演：Laurent.Bergers/
- 年份：2023
- 地区：国产
- 类型：恐怖/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师(👢)应该具备哪些能力2大(dà )专(🥙)招生(🌪)越来越没有(🧀)门槛(⤴)大(🌈)专院校的老师还3高校(📄)女教师副教授想(xiǎng )转行政岗(🏤)(gǎng )这(zhè )一步不1高(🏙)校教师应该具备哪(🔵)些能力一良好的思想(🔄)品(pǐn )德的文化素质(🤰)包括(👻)精深的学科专(zhuān )业(🥎)(yè )知识广(guǎng )博的文化(👮)知(🏼)识和教学理论基础1教(☕)师应专精(💲)(jīng )自己的学科(🦌)具有功底(🖊)扎实而渊(🍔)博的知识马可连柯说(🌸)过学生可(kě(💍) )原谅(⛳)(liàng )吧老(⏬)师的语气严厉刻板甚至还(📄)鸡蛋(🧀)里(lǐ )头挑骨头(🌩)但不能原(🃏)谅吧他(🚦)的不学无(wú )术苏(sū )霍(huò )母林斯基也强调只(🙈)有一教师的知识(shí )面比学(xué )校教(jiāo )学大纲(🍒)空阔(👶)得多(duō )他才能下一界(jiè )教学过程的精(jī(🚲)ng )工巧(🗣)匠对老师来说不单要熟得(🚮)不能(🖤)(néng )再(🍟)(zài )熟所(👮)教教材的都差不多内容形成(📭)求完(👭)整的知识体(❓)系(xì )还要加(🏊)强(🥃)业务继续进修(🔭)(xiū )和(🌑)应用(yò(🧕)ng )广(guǎng )泛(🚤)的学习跟踪(zōng )学科学术(shù )动(🤱)态打听一下新观点完全掌握新信(🦋)息(xī )快速更新知识站在(zài )学科的前沿由(🌥)经(jīng )验(👡)型到科研型的转化2教师(❔)既要有广(🔈)博(🥒)的(🆘)知识又通晓基(🦐)本的社会学科恐怕学科等方面的知识做(🧥)到学识渊博具(jù )体实施学校教育重视培养学(🤩)生(🏻)的综合素质和(hé )创新能(👯)力教(💲)师(shī )的博(🍂)学多才是极为(⛵)关键的伴随着教材(🤐)(cái )的改革(🎅)东北边(biā(⬅)n )学科的联系日益可以(🦊)提高(gāo )文理(lǐ )相互渗透并(bìng )且教师应崇(🏟)尚(🔅)与别的(😕)学科的(📊)沟通自然形成大教学观为(🔟)学生创设开放的教学情景注意培养学(xué )生(shēng )的创新意识和(🚷)能力(🎡)教(🧚)师(shī )的知识越博学多识越能启迪(dí )学生的创新思维(😺)3教(🌏)师应具有(yǒu )教育(🔻)科(kē )学理论修(xiū )养苏霍姆(😝)林(lín )斯(🔄)基说教师看(kàn )不懂心理学这就如同一个心(xīn )脏专业医(yī )生不所了解心脏的构造科学(xué )的教学(🗳)需要科(kē )学理(📓)论的(💐)(de )指导(dǎ(🏼)o )教师(shī )要比较好的实(🏸)(shí )施素质教育必须手中掌握教育学心理(😋)学(🌑)和学科(kē(🎁) )教(🐴)学(🚹)法等基本知识教师不仅(🎻)仅(🦒)很清楚教什么(me )还得清(🚊)楚怎么样(yàng )才能教和为(🤔)啥你选(xuǎn )这(zhè )样的(de )话教用科学(xué(🧐) )的(de )理论(lù(🍐)n )去指导(😶)自己的教(jiāo )学二(èr )较(jiào )弱的教学研(🙎)(yá(🔽)n )究能力能力是指然(rán )后(💫)影响(🎁)活动的效(🔉)率使(shǐ )活动的任务未能顺利结(🌾)束的一(🐬)种个性(🈴)心(🥨)理(🚎)特征教师(🚉)不仅(jǐn )仅要有(yǒu )广博(🎭)的知识还(hái )要必须(🎫)具备适(🕖)应(🎡)适(shì )应(🥃)(yīng )学科特(🔖)(tè )点的教研(💶)能(néng )力1良好的语(🌖)言(🐷)表达能(🍸)力苏霍(🃏)姆林斯基提过(🍆)教师(shī )的语言修(⬅)(xiū )养(🍘)(yǎng )比(🔀)较大确定着(🐾)学生课(kè )堂(táng )上(⬛)的脑力劳动的频率语(yǔ )言表(🏓)达是(🦂)一切教(🍬)育(⬇)(yù )工作者(🚱)旅(🎤)游(yó(🔙)u )必(bì )备的比较多能力导致条件的(🚢)限制很多实事没法重临需要教(⏳)师凭(🌇)着语言表达把丰富(🐱)的(de )知识(🎵)是从口头修(xiū )习给学生这就具体的要求教师的语(🍃)(yǔ(🥥) )言准确(què(🍨) )清晰更具学(🔏)科(🕵)性简明谙(ān )于本身逻辑性生(shēng )动(🆒)活泼具高形象性(🐿)抑扬顿挫具高安(🤮)(ān )逸性2较高(🐆)的创新能力创新是一个民族的灵(😄)魂是一(🐁)个国家(jiā )繁荣兴旺(wàng )的不(🚂)竭(🕊)的(de )动(dò(🐌)ng )力具有(yǒu )较高的科技素养和创新能力是知识时代(😌)对(duì )人才的(🎚)基(⏸)本要(yào )求要培养创新(💽)(xī(💌)n )人才就前提是要科技创新型的教(jiāo )师科技(🧠)创新(🚭)型的(de )教师应该(♍)是(🎉)要(yào )拥有打(🖋)(dǎ(📱) )扎实的(🙊)基础知(zhī )识广博(🏳)(bó )的视野在内善(shàn )于(yú )观察综(🍷)合开拓新领域(🎏)的能力完全掌握创新(😾)知(🍍)识(shí )的(🎻)方法具有(👨)勇于实(🎳)践胆敢(🕡)怀(🎗)疑和批判的学科精神擅于吸(⛅)收掉比较新教育科(😚)研成果将(💏)其(💊)应用到(dào )教学中并不(🎲)同(tóng )见解都能够突然发现科学有效的新教(jiāo )学方法(🎅)简单(dān )来讲教师(🏪)的创(🚰)新能力(lì )以(㊗)及(jí )独到眼光的见解新颖的教(🗑)法创新的思维(📳)(wéi )显现的个(gè )性探索它的(de )精神(⤴)民主的意(💕)识等3较强的组织能力(🤘)组织能力是一个教师得到教育和(hé )教学完成的保(bǎo )证严重缺乏组织能力和指导能力的(de )教师不管其知识多(🚸)么博(bó )识都没(méi )法结束(✈)教育(⏩)和教(✒)学(xué )任务1组织(zhī(📈) )教学的(😸)能(néng )力(lì )教师(💿)能(né(🔐)ng )几(🐁)乎全部学生(❎)的注意身(📘)形灵(🎖)(líng )活(😃)(huó )适当调(✳)节进(🏠)程重新活跃课(👫)堂气氛压制(zhì )教学环(🍇)境阻(⛓)止(zhǐ )学生的思维发展(zhǎn )学生(shēng )的创新能(🕹)力(🔞)以维(wé(🥖)i )护课堂教学秩(🈁)序全面处理偶发(🗨)事件等2课(👾)外活(🏠)动的组织能(❔)力课(kè )堂教学(🕌)是(🛐)率先实施素质教(🕶)育注意培养学生创新思维(wéi )的(🈹)(de )主渠道开辟出来(🏿)(lái )第二(èr )课堂(🏖)陆续开展丰富多彩的(de )课外(wà(🕥)i )活动又是积(📎)极开展创新(🕢)教育培养创(chuàng )新人才的重(🍩)要途径一个(🐇)教师应(💋)有能力(😥)组织和指(🦖)导兴趣小组(⏰)参(cān )观(guān )考(kǎo )察和(🐌)社会实践活动有(🧡)能(♟)力组织讲(😕)座讲(jiǎng )演展览(🤠)表演制做去(🤡)考(🍘)察竞(🏺)赛(📱)撰写报告和论(lùn )文(wén )等活动连(🔍)成(🃏)人人(🚨)参入(📋)自己抢先(xiān )出手(🎚)发(⛲)挥(huī )特长凸显个(🥑)性的全开(kāi )放(🔫)式学(🎁)习(xí )氛围4研究(🔛)(jiū )能(🧓)力(💡)教师要成为教书育人(📀)的专家拥有讲演教科研的复合型人才利(💎)用从(cóng )教书匠向学者型的(de )转化研究能力是(shì )应具备什么的素质之一1教(✂)(jiāo )研工作(🛋)能力把教学与(🚔)教研增强(👵)出声善(🌭)于(💍)总结经验自己的教(🅿)学经验对教改(🆔)中遇到的问题接受理论研究给出自(zì )己的(de )见解终致(🏫)一路(🗼)探(🙎)索和发(😵)现(xiàn )自己(✝)新的教学(🔔)(xué )规(guī )律教(😌)学方法和(🎒)模式(shì )2学术研(🍾)究能力目前(qián )教(jiāo )师的教(🗑)研较少的(de )只在在教材的分析考(kǎo )试(shì(🌙) )的(de )研究超出一些教(jiāo )学技巧(🔪)和教学经验的(🎨)陈述而对教(🔜)学理论(😏)的研(yán )究(jiū )相(🍱)对于(🥥)薄弱之处缺乏对教学的创(🎚)造(📂)性(〰)思考教师只有拥有学者型(xíng )的教师才能适应(yīng )知(🛥)识经济时代的挑战和(🕑)(hé )素质教育的发展(🚭)三较高的职业道德修养教(🏺)师是人类灵魂的工(gōng )程师教(🍄)师的(💶)职业道德素养改(gǎ(🚩)i )变(biàn )着素质教育(🛐)的成功(💹)教(jiāo )师前(🗂)提是本身纯洁(🔵)(jié )高尚的道(☔)德修养(📁)忠(🈵)诚不二人民的(🕳)教育事(👇)业(👃)模(📇)范的不违背(bèi )教师(🚱)职业道德标(biāo )准无比(😌)热(㊙)爱(😲)学生为(wéi )人师表(biǎo )认真学习马列毛邓三个代表科学发展观自学党(🚁)的(💜)教(jiāo )育方针和政策思(sī )想上同党中央保持一致教师应(🛒)(yī(💀)ng )由得结(jié )合热爱社会主义祖国民族(zú )团结(🌷)奋发(📻)努力振兴中华(⚾)的教育弘扬(🤝)中华民族(zú(⛏) )传统(⭐)美德和社(shè )会(🌨)主义道德情操的(de )教育(yù )接受(🌡)社(💀)会发展(zhǎn )规律(lǜ(🚃) )和(🌻)观(🔦)点(diǎn )的教(jiā(🚥)o )育进行科(🌦)学人生观(🍉)世(😺)界观的教育四(🌾)敏锐的时代意识要可以更新教(🏊)育观念联(lián )合国教科文(wén )组织将学会认(rèn )知学(🎿)会做(🧛)事学(🕤)会达(🍊)成生活和学会生存称(chēng )为现代教育的四根支柱利用教育的现代化(⏫)关键是教(💀)育观念(🥧)的现(😵)代(dài )化应(😠)(yīng )树立以人为本的教(🎑)育(yù )观念尊敬学(xué )生的人格兴(🍡)趣爱好十分尊(🛠)重学生的自由发展谦让学生的首创精(🎰)神发挥学生的主体作用(⛹)开掘学生的人类创造才(cá(🏫)i )能感教师的(🔃)劳动是一种复杂(🙈)的忙碌(lù )不堪(kān )的高智能艺术性(xìng )的劳动不是什么简单的机械的简单重复(😞)性劳(láo )动有了对教师素(🐠)质的要求那你我(👕)们对教师提一级工资带薪休(♊)假的怨气变会消(🧖)失无踪(🕌)了(le )教师的言行举止是幼(👡)儿(ér )我模仿的榜样对(duì(📌) )幼儿起着潜(qián )移默化(huà )的(de )作用我怀疑另外一(yī )名(🤨)合格(🚎)(gé )的(🚄)幼儿教师需要具备以(⤴)下素(sù )质1要有(💁)执着爱的事业心幼儿园的日常工作(🕕)是(shì )琐(👏)粹(cuì )和如此平凡的同时情况又是空前复(🦊)杂的有(🎽)时孩子的(de )行为会出现问题有(😋)(yǒu )时(📹)孩子的生活又(🦆)(yòu )要(🎧)教师特(tè )殊的方法的(🦏)照顾在这样的(de )话十(shí )分艰巨(🙍)的(🦑)工(gōng )作下许多教(jiāo )师(shī )不由得(dé )会(🦔)出现烦燥情(♏)绪而这个情绪(🐲)会传达给敏感的孩(🎓)子(🐜)使他们感觉道焦(🈴)虑不安因此教(💏)师应该(gāi )对幼儿教(jiāo )育工(gōng )作的特(🤐)点有一个真确的(📢)认识有充分的准备(bèi )不畏艰难一直(😸)保持一颗(💌)执著的事业心2要自(👵)信(🚖)自尊自信自尊是现代(😩)人应该拥有的个性特(tè )征一个对他工作没(🧐)有信心消极懈怠的人是无(🥁)法做好工作(zuò(🐁) )的幼儿教师自(zì )身充满自信自尊的人(🅾)格如何处(🧚)理问题(tí )时也态度出自信(xì(👡)n )都(🙎)将炎症感(gǎ(🧦)n )染(♒)幼儿(🅿)给幼(🎒)儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要有良(liá(💙)ng )好的自我形(🦅)象(🍂)和(hé )个性(🌈)品质幼(yòu )儿可是年龄(líng )稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子们(🐯)会说(📓)陈老师真好看(⏯)和妈妈一(yī )样在他们幼小的(de )心灵中(🛋)教师什么都(🕔)懂其形象在他们眼中(🏏)无(👢)比魁梧老师是(🥙)幼儿学(🙋)习的榜样(yàng )是敬慕和(hé )祟(🔡)拜的对(⬜)象老师(shī )的位置(zhì(😋) )一(yī )般说来在父母(mǔ(🌍) )以前并且教师(⛴)要出奇从(⚽)严(➕)要求(🐸)(qiú )每(🖤)一句话每一个行动都会给孩子(🤕)带走(💒)深(⏲)刻的印象(🌌)孩子(zǐ )们就(🍨)是(shì(👺) )喜欢谈吐大方十分(fèn )亲切比较活(🥜)泼穿着得体的(🧙)教师因此教师要特别注意自己的(🍏)仪表和举止4要有爱心和童心教师不(🌅)光要爱漂亮(🚦)的孩子也爱长相一般(🧡)甚至于丑陋无比(🦍)和有缺陷的孩(🍝)子不单爱(🏜)精明的孩子(🙋)(zǐ )也爱发展速度极快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱(🏪)很听话(🚑)的孩子也爱天真可(🐇)爱的甚至有许多问题行为的孩子不仅(🥃)爱家(jiā )庭背景富裕社会地(🛒)位高的孩子也爱平(🙁)民甚至连(😭)家境(jìng )贫寒(hán )的孩子(zǐ )童心是教师(📡)另(🈂)(lìng )一条(tiáo )通道各个孩子的心灵世界的桥(qiáo )梁一位好(🐌)的幼儿(🚻)教(📜)师往往是(🎦)幼儿的(👇)忘年交是幼儿群体中的一(🎌)分子(🆑)他(tā )们一直保持了一颗纯真无邪(📑)的童心积(🐿)极参与孩子们的各(📼)种活动和(🍫)他(tā )们(⬛)一起(qǐ )游(yóu )戏(🚸)讲讲故事说(🐅)悄悄话在这样的人人(🧝)平等的关系中教(🌴)师就也能和幼儿(🏬)互(😫)相间才能(né(🔫)ng )产生情感上(🐡)的(💸)(de )交(jiāo )流(🎆)可(😗)(kě )能(🧚)会在幼(yòu )儿(ér )内心影(🧗)起共鸣同时(📤)教师会(🛐)在生活中才(💤)发现每一个(⏬)孩子(zǐ )身上的闪(⏱)光点从而(ér )非常(💀)爱孩子(🤕)(zǐ(🗞) )由(💍)此教师的教育工作就有了良好的基础5要有较强(🕒)(qiáng )的沟(gōu )通能力教(🅰)师要用语言和非语(🎈)言的意思是关注给予(🚳)和热情鼓励幼儿(ér )的谈话如教师关注地(😉)用目光(💉)注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话(huà )的兴趣使幼儿突(⏰)然感到老师很(🤢)就是喜欢(🔝)听我说(🧢)完教师在认真地倾听孩(🛃)子开(📿)口说话时一定要耐心体贴(📢)揣磨和理(🏙)解(jiě )幼儿语言中所所蕴含的的意义在与(yǔ(🔧) )孩子沟通交流的时候也可以(🥤)不表达自己的思想和情(🐀)绪使幼儿清楚教(jiāo )师的(de )想(🎶)法(fǎ )如在讲(jiǎng )童(tóng )话(🛵)故事的时候一个孩子还(👩)老(🔉)不打搅别人会影响以外小朋友(🔴)听故(💬)事教师(shī )的(🏫)确当听我讲童(🧝)话(🌆)时打搅别人别的地方小朋友就(👲)不是那(💨)么容易听了故事你自(zì )己也能听见这让我总觉得很惊讶(yà )6要有较强的(👅)组织教育活(huó )动(dò(⛩)ng )的(de )能力教(🐗)师要想(💳)给孩子一杯水自己必须要有一(🔚)桶水幼儿教师要有丰赡的专业知(🍓)识和技能技巧在(👸)设计教育活动时都能够依据(🕢)幼(🎡)(yòu )儿(🚝)的思维特点马(mǎ(🎈) )上准备大量的教学(xué )具让他(🔍)们动脑思考动口(📧)充分调动众多(duō )感官以得到启发诱导(📲)的和(🤛)扩散出来式的提问形式释(🥗)放幼儿学(🔲)知识的(de )愿望(wàng )要变让我学为我要(🐪)学真正无法形成以教师为主导幼儿为主(👒)体的正确的师(shī )生关(🤸)系7要有自学能力幼儿教(jiāo )师要(👸)不(🦗)时地吸取(🥝)新知识学习新技能开(👭)阔眼(yǎn )界增(🏧)强自(zì )身的素质以(🔆)跟(gēn )上时(🐍)(shí )代的(📍)变化2大专招生越(yuè )来越没有门(🔀)槛大(🤕)专院校的老师还(💭)您(nín )好很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直如果(guǒ )说(🌦)我是(🌮)大学老师(shī )实(shí )际上也确实(📂)是我(🚔)怀疑(yí )大专院校的老师(shī )全部这(zhè )个可以被(🏳)称作大学老师(shī )接下来(lái )的说说我的理由01从高(🉐)校的分类来看(💽)(kàn )从(có(🈂)ng )高校(xiào )的分类看(🐙)大学(xué )分为(wéi )本(běn )科(kē )和(hé )高职专科大专(zhuān )院校都属(🥖)于(yú )高等职业教育也都属于高校层次而大(👽)专院校的老师那就是大(dà )学老师这个是如果说(shuō )的02从大专院校老师的实际来看(🔎)的确学生现在考(🔘)个(🏜)专科院校(👼)相对于比较容易门槛低(🐲)了很多有的甚至连很高很高(👁)(gāo )但(💐)是(💪)大专院(📋)校招(🌳)聘老师(✅)(shī )的要求一般的确(😁)算低大多数特(tè )别要求全是(🍊)硕(🛏)士学历(lì )也有部分(fèn )招聘岗(gǎng )位是(shì )博(🥐)士是可以这样说(💡)学(xué )生直接进(😽)入专科院校门槛却不是(shì(🏒) )高但大专院校(xiào )对(duì )老师的招(🐃)(zhāo )聘要(yào )求我还(📶)是不低(👝)的03大专院(😚)校(🏦)的老师不能放松(🛑)学习(🦎)要不(bú )断提升教育教学水(shuǐ )平(píng )在大专院(yuàn )校工作了好几年(nián )慢慢的的有(💣)了那样(🐵)(yàng )的话(🏊)(huà(🐖) )一些(🏿)体会而不(💄)(bú(🙀) )我们花了很多时间(👮)准(🍾)备的(🔚)上课内容但学生由于从小就是(shì )没(⛏)有能养(yǎng )成养成良(liáng )好(hǎo )的学习习惯另(lì(🔽)ng )外基础(chǔ )差很(hěn )多(duō )都不愿意(yì )去学日久(jiǔ )天长老(👒)师们在教(jiāo )学上也会(🤵)掉以(yǐ(🚰) )轻(qīng )心甚至没(mé(👊)i )有了初为人师时对教(jiāo )学工作的(de )激情我想(xiǎng )这也(yě )也是你(🥡)在问题里提醒我们大专(📋)(zhuān )院校(xiào )老师(🏡)的注意(🐜)方面肯定不(🕹)能毕竟学生学(xué )习积极性不够就放松(sōng )了我(🥅)(wǒ )们(🎳)的要求(qiú )才是老师应该要不断(duàn )提(🍆)高自(🚶)己(jǐ )的(🥩)教(🧚)(jiāo )育教(📢)学(xué )水平(píng )结(🚗)束语(🥍)总的说来无(🕔)论(🧙)是(shì )从高(🎺)校(xiào )的分类而(🏺)言肯(🎃)定从大专院校老师(shī )的实际判(💮)断大专院校的(de )老(⛱)师就是(shì )大学老(lǎo )师这也毋庸质疑(🍏)其(🖖)实才是(🥃)大专院校的老师也(⛵)要不断加强学习不断提(🔛)高自己不能不(📲)能因为(😞)学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自(zì )己的要求朋友们怎么知道欢迎(yíng )评(⛷)论分享我(🛫)是(shì )高校教师查哈(hā )教育领(😝)域话(🅱)题也时常爱分享(🐠)对(duì )教育(💌)领域(💏)查(🧠)找问题的(🏸)(de )观点和看法(fǎ )要是您也不(🛷)喜欢(huān )请了解我我相信总(⚪)有大家感兴趣的话题期待中(👦)约定交流(liú )3高校女教师副教授想转行(háng )政岗这(zhè(🔒) )一(🗾)步(🔯)不(bú )DANGER这是危(wēi )险的的想法我一些地(dì )好像听(🏉)说(🧞)机关里发(🦒)展希望破灭(🚪)及时又回到二级学院(💪)当老(🌻)师的应该还没以前(qián )见(jiàn )过题(tí(🍔) )主(💋)那(nà )样(🥠)的势向而动(🕵)的我(🔒)有个朋友以(😱)前是一所大学机关里的科长大概是(⚓)在教务处畜牧(⭕)兽(🐬)医相关专业(🍯)实践教学(😂)(xué )管(👾)理(🥝)以(yǐ(🕛) )前学历是硕士到(🐡)40岁(suì )时仍然没能(néng )晋升副处级及时(🌻)恍悟(🕤)回到二级学院工作并脱产(🎍)学(🕑)习念了博(🍓)士搞(🍃)了不少发明创造成果(🛫)获得(🈺)转化应用并获(🏦)得两项省部(🦁)级(🆑)科技(jì )奖(📓)在50岁时(🚜)评上了(le )教授现在(zài )放下(🚂)心来(🌸)讲课(⛷)带研究生(shēng )精神(😰)状态(🥨)很(hěn )不错这些朋(🥫)友也很很励(🧛)志愿意题主学(🎤)女老师(🕳)如果(🐼)(guǒ )没有在(zài )家(🎫)庭花精力多确实(shí(🎐) )是这个(👘)可以平心静气地接(🥧)受副教(jiāo )授(🛬)的(👪)职(zhí )称(chēng )好好的地教书(shū )育人(rén )开(kā(📜)i )心地自己的生活
